Las instituciones educativas de la provincia de Manabí, que iniciaron el año escolar a inicios de mes, se enfocan en el apoyo psicológico y emocional de los estudiantes, los padres de familia y los docentes para superar los estragos dejados por el terremoto del pasado 16 de abril.

El reportaje es publicado por Agencia Andes, 20-05-2016.

“Hemos iniciado una fase de apoyo emocional con etapas recreativas, lúdicas, para que los chicos vayan superando el impacto que dejó aquella noche del desastre”, dijo a Andes la rectora de la Unidad Educativa Arcoiris, María Barreiro.

La docente aseguró que previo al inicio de clases se trabajó en el apoyo emocional a los profesores de cada institución educativa y que este programa también abarcará a padres de familia, según lo dispuesto por el Ministerio de Educación.

Señaló además que en las instituciones educativas se ha iniciado con los planes de seguridad y prevención de desastres para que la comunidad educativa sepa qué hacer en caso de una emergencia.

Por su parte, la psicóloga educativa Narcisa Constantine aseguró que dentro de este proceso educativo es fundamental realizar actividades socioeducativas y recreativas fortaleciendo el vínculo familiar para superar las crisis emocionales.

“Chicos, adultos mayores están afectados. Unos superan más rápido el hecho, otros se demoran más, pero es necesario estar en el proceso para poder ayudar emocionalmente y hacer que la familia permanezca unida, que mantenga la calma”, aseveró la profesional.

Según el Ministerio de Educación, luego del evento telúrico, como parte de las acciones de emergencia, se implementaron actividades de apoyo socioemocional, para lo cual se capacitaron a más de 11.400 docentes y a 438 profesionales de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE).

Tanto los docentes como los profesionales DECE han desarrollado actividades de contención emocional, de desarrollo de habilidades para la vida y actividades lúdicas para los estudiantes de las zonas afectadas. Adicionalmente, se establecieron ocho campamentos emergentes en donde la infraestructura educativa tuvo mayor afectación.

La etapa de emergencia comprendió la evaluación del grado de afectación de la infraestructura educativa y la implementación de actividades tanto de apoyo socioemocional como recreativas. En este contexto, durante las 24 horas posteriores al evento telúrico, se hizo una revisión rápida de la infraestructura en todo el país con el objetivo de determinar las zonas y los establecimientos educativos que requerirían una evaluación técnica más minuciosa.

Luego de las últimas réplicas registradas el miércoles, las cuales alarmaron a la población, el presidente de la República, Rafael Correa decidió suspender las clases en las provincias de Manabí y Esmeraldas, hasta la siguiente semana, por lo que las actividades de apoyo emocional continuarán tras el reingreso de los estudiantes.